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北京自考學前教育專業的行業現狀與人才需求?
隨著我國人民生活水平的提高,幼兒教育事業在我國得到了迅速發展。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人,增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所,增長了4%;班數增加了28876個,增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%,比2003年提高了3.35個百分點;學前一年幼兒入園率為71.8%,比2003年提高了7.5個百分點。
隨著我國幼教事業的迅速發展,對于幼兒教師和管理人員的需求驟增,幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師,仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人,貴州省2004年缺口近萬人,江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所,新增幼兒教師約300—400人,其中只有40%左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。
2、早教事業方興未艾,早期教育人才奇缺
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢,據新的《中國人口統計年鑒》顯示,中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開發,是目前幼教發展和市場需求的新增長點。 0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立,但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1:5看,所需早教人員的數額龐大,而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少,并且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校,這嚴重制約了整個行業的發展。
3、中國-東盟文化交流加強,華語幼兒教師嚴重匱乏
隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展,“漢語熱”在東南亞各國持續升溫,華語教學范圍正從以原來的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱,現在海外華語教育已經發展到“要從娃娃抓起”,但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏,僅印尼一地,華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。
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