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北京市自考《教育心理學(xué)》知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論

2021-08-10 10:47:32   來(lái)源:其它    點(diǎn)擊:   
自考在線學(xué)習(xí) +問(wèn)答
   

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北京市自考《教育心理學(xué)》知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論
 

  一、學(xué)習(xí)的本質(zhì)與特征

  (1)學(xué)習(xí)的心理本質(zhì)

  1、概念:從廣義上講,學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活過(guò)程中,通過(guò)體驗(yàn)而產(chǎn)生的相對(duì)持久的行為或行為潛能的變化。該定義規(guī)定:

  ①學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為或行為潛能的改變;

  ②學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的;

  ③學(xué)習(xí)是由反復(fù)的經(jīng)驗(yàn)引起的。

  (2)人學(xué)與學(xué)生學(xué)

  1、人的學(xué)習(xí)和動(dòng)物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別

  ①人的學(xué)習(xí)是掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

  ②語(yǔ)言是人類學(xué)習(xí)的中介;

  ③人的學(xué)習(xí)是一個(gè)有目的、有意識(shí)、主動(dòng)的過(guò)程。

  我國(guó)心理學(xué)家對(duì)人的學(xué)習(xí)的定義是:在社會(huì)生活實(shí)踐中,把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為媒介,自覺(jué)主動(dòng)地掌握社會(huì)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí):

  ①在教師的定義下,有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行。它是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人積累的文化科學(xué)知識(shí),充實(shí)自己的過(guò)程。

  ②學(xué)習(xí)內(nèi)容:掌握知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力;培養(yǎng)道德素質(zhì)和健康心理。

  二、學(xué)習(xí)的一般分類

  1、加涅的學(xué)習(xí)水平分類:

  根據(jù)學(xué)習(xí)情況由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低到高,學(xué)習(xí)可分為八類

  ①信號(hào)學(xué)習(xí);②刺激反應(yīng)學(xué)習(xí);③連鎖學(xué)習(xí);④言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí);

  ⑤結(jié)果表明:1)辨別學(xué)習(xí);6)概念學(xué)習(xí);7)規(guī)則或原則學(xué)習(xí);8)問(wèn)題解決學(xué)習(xí)

  2、加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類:

  ①智力技能;②認(rèn)知策略;③言語(yǔ)信息;④運(yùn)動(dòng)技能;⑤態(tài)度

  3、中國(guó):

  ①知識(shí)學(xué)習(xí);技能學(xué)習(xí);行為規(guī)范學(xué)習(xí)

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